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　　討論人物
　　鐘煜：《父母》雜志主編
　　蔡景昆：中國關心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心、北京分部主任，學前教育網(wǎng)高級顧問
　　賈璐：學前教育網(wǎng)教育部培訓師
　　朱正歐：《父母》雜志編輯

　　鐘煜：大家下午好，又是星期三，又是兩點鐘，又是“父母時間”，我是鐘煜，熟悉的朋友應該在這里看到我第三次了，我是《父母》雜志的主編，今天也會在這里跟大家度過將近一小時的“父母時間”，和嘉賓一起來跟大家分享關于育兒，關于做父母的有關話題，那今天我們的主題呢，剛才主持人也說了，我們提前也預告過了，今天我們要做的話題是，怎樣給孩子選擇一個好的幼兒園，還是老規(guī)矩，先來介紹我身邊的嘉賓，坐在我左手邊的是蔡景昆蔡老師，他是中國關心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心、北京分部主任，簡單講他也是中國學前教育網(wǎng)的高級顧問，應該在學前教育和幼兒園這一塊是比較資深的專業(yè)人士，蔡老師旁邊是賈老師，賈璐，她是現(xiàn)在學前教育網(wǎng)教育部培訓師，那么曾經(jīng)在很多幼兒園都有過工作實踐經(jīng)驗，今天他們二位在這邊會解答一些來自我們網(wǎng)友，各位關于給孩子選的幼兒園有關的話題，謝謝，歡迎兩位的到來，還有我右邊，這位是我的同事，叫朱正歐，我們習慣叫她小歐，她在《父母》雜志是負責“教育新概念”這個板塊的編輯，但是今天她更重要的身份是一個一歲零八個月的小女孩的媽媽，這個女孩叫田田。 

　　那么之所以想到給孩子選擇幼兒園的這個話題，是因為在最近這一個月以來，我們《父母》雜志的編輯部里面，除了討論工作之外，大家討論最多的就是怎么樣給孩子選幼兒園，因為我們好幾個同事，他們的孩子差不多都在考慮是九月份就要入園了。我以前也沒有想到過，大概需要半年的時間來考察，來比較，然后最后做出決定給孩子報名上一個幼兒園，所以說，今天我們會要談這個問題，因為我們相信可能坐在電腦前面的好多的網(wǎng)友，爸爸媽媽他們可能也會面臨同樣的選擇，可能也會有很多我們有過的困惑或者是問題，希望今天可以在這里，跟大家分享信息，并且解答一些疑惑。

　　討論一：孩子可以不上幼兒園嗎？

　　鐘煜：我們之前花了一些時間來做這個準備，專家這邊也收集了一些資料，我們之前做了一個話題，在《父母》雜志第六期，大家會看到，也是關于怎樣選擇幼兒園的這個話題，有的花了很多時間收集資料采訪專家，問爸爸媽媽的困惑……昨天我在整理稿子的時候，有一個朋友看到，說選幼兒園既然是那么麻煩的一件事，那我們不要上幼兒園好了，我當時楞了一下，因為沒有特別仔細想過這件事，就是說我們是不是可以不上幼兒園，如果我們選不到一個好的的話，所以這邊我想先問問小歐，你為什么讓你女兒上幼兒園？

　　朱正歐：因為其實是這樣，現(xiàn)在不可避免的，將來就一個孩子，所有人都圍著他轉(zhuǎn)，我們越來越意識到，如果這樣下去，這個孩子可能沒救了，有可能沒救了，他需要的是更系統(tǒng)一點的老師，從心理上到生理上的照顧，另外我希望他能和更多的孩子接觸，比如在一二十個孩子的環(huán)境里頭，他學會怎么和小朋友相處，怎么和小朋友分享，怎么學會爭搶，只要他學會和其他小朋友怎么接觸就可以。

　　鐘煜：那也就是說小歐最主要的目的，是把他放到一個能有更多孩子的這樣一個環(huán)境里面去，讓他去適應，他可能長大以后，總有一天要離開這個家，去和老多同齡或者不同齡的人去相處，鍛煉他這方面的能力，這邊還想請問一下兩位專家，先問問蔡老師，您覺得這個幼兒園，就是除了幫我們看孩子之外，它還有一些什么樣的別的功能嗎？

　　蔡景昆：幼兒園的教育和家庭教育相比應該還是有所區(qū)別的：一般來說幼兒園能提供專業(yè)化養(yǎng)育和專業(yè)化的教育環(huán)境，這是第一個，第二個幼兒園能提供一個集體化的生活環(huán)境，這是一般家庭所不具備的，第三個幼兒園的生活安排和活動創(chuàng)設是經(jīng)過認真思考的，有計劃的，有規(guī)律的生活方式，這在家庭一般也是做不到的，簡單的說是這三點。

　　鐘煜：也就是說幼兒園能做一些我們身為父母可能做不到的事情，它比我們更專業(yè)。在培養(yǎng)和鍛煉孩子心理和行為等方面，他們更專業(yè)，甚至包括哺養(yǎng)喂養(yǎng)這方面，很多幼兒園都有營養(yǎng)師，這部分也能夠提供我們一些更多的幫助。還有一個，也是跟小歐剛才目的是對，它提供一個集體環(huán)境去生活，因為這個集體環(huán)境是我們之后生活中要碰到的。這個話題賈老師這邊有沒有什么意見？

　　賈璐：是這樣子，我是覺得就是這個教育，咱們是為了達到一個讓孩子得到良好的教育這個目的而進行的，那么如果你家庭能夠完成這的教育任務的話，你也可以不送幼兒園，可是我們現(xiàn)在的中國大多數(shù)家庭是達不到的，大多數(shù)就是像小歐說的，只有一個孩子，那怎么辦呢？那我們?yōu)榱私o他創(chuàng)造這種集體化的生活，可能為了讓他系統(tǒng)的學習一些知識、課程，包括一些身體方面的游戲，還有吃的食譜，那么他在幼兒園吃的，是各種營養(yǎng)都具備的一些東西，還有一個就是他的一日生活的計劃，幼兒園是有一個一日生活規(guī)程，他幾點干什么，幾點干什么，都很有規(guī)律，是有安排的，這個就很完善，還有一個更好的目的，就是說幼兒園可以和老師互動，引導你的家庭教育，給你一些新的教育觀念。

　　鐘煜：這些條件可能是我們父母不具備的，做了一些補充?？磥碛變簣@還是要上的，但是我們不排除如果這個父母本身他有足夠的時間、精力，有足夠好的職業(yè)素養(yǎng)，這個職業(yè)素養(yǎng)可能對于孩子可能包括很多方面，飲食、營養(yǎng)、健康、教育心理行為等等，如果他自信可以做得足夠好或者和上幼兒園一樣好，可以考慮。今天就不談這個話題，我們選擇不要上幼兒園，我們自己來帶他，可能大部分父母做不到這點，即便我是一個全職媽媽，我不上班，但是我未必能夠完成幼兒園提供的伙伴啊這些，能夠給孩子達到的這樣一些狀況。之前可能小歐談到的是要有一個集體感，我注意大賈老師說的多一些的是幼兒園能夠讓孩子學習到一些東西。

　　賈璐：對，習慣的養(yǎng)成。

　　如果你家庭能夠完成這些教育任務的話，那你可以不送幼兒園，可是我們現(xiàn)在的中國大多數(shù)家庭是達不到的！

　　討論二：如何考察一個幼兒園？

　　什么是你選園的標準

　　鐘煜：這個可能就關系到一個問題，就是說我們在選幼兒園的時候，可能父母懷著的目的不一樣，比如像小歐這樣的父母，更多考慮集體環(huán)境好不好等等。

　　朱正歐：大概小朋友不能說門當戶對，他家庭教育水平，老師對他的關愛，包括這個院長教育方法是不是父母所認同的，可能更軟一些的環(huán)境。

　　鐘煜：就是說老師和父母想問題的方式至少不會差得特別多。但是可能也有一些父母，他是不是更關注，比如講學習技能的部分，就這樣的父母多嗎，您在很多的幼兒園都待過。

　　賈璐：有一部分的父母是這樣的，有一部分父母他會強調(diào)這個孩子在幼兒園里到底學了些什么，他更多注重，我送到你幼兒園，你回報給我什么，關注你今天學了什么，學了哪些知識，事實上這樣問孩子，孩子一般都回答不出來，因為他今天一天，比如一入園學會了，要問老師早，小問小朋友早，然后還學會了一些很簡單的學英語，Hello，打招呼，可是父母問你學了什么，他們并沒有給孩子一個主動的環(huán)節(jié)，比如說Hello，孩子也許會回應他，這種父母就是特別的注重知識的學習和積累，而且這種父母不在少數(shù)，就大部分父母會有一個習慣性的問什么，你在幼兒園吃什么了呀，你在幼兒園學到什么，他經(jīng)常會問。

　　鐘煜：就是把孩子從幼兒園接回來以后，做父母的會問，你今天吃了什么，你今天學了什么，這可能是對幼兒園一個基本需求。我們說的特別多了，我們請一位父母朋友進來，談一談他自己對幼兒園的一些感受，可以跟我們分享，有請。

　　網(wǎng)友：你們好，我不知道該怎么樣說，其實當初我送孩子去上幼兒園的時候，我在我們家附近幼兒園先去比較地看了一看，然后根據(jù)幼兒園的環(huán)境，幼兒園素質(zhì)方面均衡比較了一下，最后我把孩子送到我們機關幼兒園去，因為機關幼兒園不限制的，只要孩子經(jīng)過考試合格的話，都可以送去上。送到里面的時候，因為小孩不是自己來挑自己喜歡的班級，比如說有畫畫的，有游泳的，就是最開始去開闊小孩思維來分班，所以我又根據(jù)小孩的喜好等等條件選了一個學校，我不知道你們有沒有根據(jù)這些條件選擇幼兒園。在送小孩去的時候，讓小孩自己去學校這種想法，畢竟小孩兩三歲半上幼兒園，我兒子在進幼兒園的第一天開始，我就教育他，說你現(xiàn)在已經(jīng)是幼兒園的小朋友了，你進到幼兒園的門口，你就是幼兒園的小學生了，送到門口你就自己走進去。

　　鐘煜：謝謝這位網(wǎng)友，她剛才跟大家分享她挑幼兒園的經(jīng)歷，是選擇一個小朋友可以自己先提前選好興趣班的幼兒園，我覺得兩個部分的考慮，一個部分她應該屬于我們之前說到的那類父母，她比較在乎孩子在幼兒園能學到什么，但是這個幼兒園格外好的一點，小朋友可以根據(jù)自己的興趣，而且在入園之前就可以選一個興趣班，這個好象還沒有聽說過，在北京是不是有幼兒園可以這樣做？

　　賈璐：有這樣的特色幼兒園，就是它有它的特色，這不是完全代表了孩子的意愿，實際上他一入園選擇課程班的時候，是代表了父母的意愿，覺得我的孩子可能喜歡游泳，所以他報了游泳班，而這個班可能就是更多的每周都會游泳，或者每天都會游泳這樣的課程，那是不是適合自己的孩子呢，我更多傾向的是這種，很多開放的特色課程，讓孩子可以去上這種特色課程，所有的都能嘗試一下，這樣才能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢，他比別人游得快等等。

　　《父母》雜志之前做過一個調(diào)查，你在最后做決定之前，到底做過多少考察，我記得大概有50%至60%的父母，他們至少考察過五六家幼兒園！

　　鐘煜：這兩位老師給我們類似這樣目的父母的建議，是不要過早的限制孩子的興趣，我們盡可能的給他們嘗試各種各樣興趣的方式，找到孩子到底喜歡或者擅長什么。那么我們把話說到選幼兒園這個地方再拉回來，我們《父母》雜志之前做過一個調(diào)查，你在最后做決定之前，到底做過多少考察，我記得大概有50%至60%的父母，他們至少考察過五六家幼兒園，小歐，我不知道你考察過幾個？

　　朱正歐：也加上工作的內(nèi)容決定了幾個幼兒園。

　　鐘煜：職務之便。

　　朱正歐：從側(cè)面觀察了一下，直接進去的是四五家，有一些感興趣的在網(wǎng)上看看網(wǎng)友怎么評價，總共加一起大概七八家。

　　幼兒園的評級說明什么？

　　鐘煜：算是一個很盡心的媽媽，考察了這么多，我不知道現(xiàn)在的媽媽是不是很聰明，我挺糊涂的，因為現(xiàn)在的幼兒園有各種各樣的名字，宣傳語或者名字，比如我是什么示范園，我是什么幾級幾類的園，還有我是雙語園，有很多的門類，我就想請教一下兩位老師，我們幾級幾類的園是什么樣的意思，它能夠評到級和類的幼兒園，就代表了幼兒園到底怎么好了？

　　蔡景昆：這個幼兒園的評級評類標準，各省市的地方政府，教育管理機構(gòu)有專門的規(guī)定。

　　鐘煜：對它有一個評估體系？

　　蔡景昆：有詳細的評估標準，一句話很難說清楚，基本上級是指幼兒園的硬件水準，類是指幼兒園的軟件水準，比如說教師的配備，教師受教育的程度，教師生的比例等等，還有包括幼兒園所開設的課程，教育理念等等，有一個綜合評定詳細指標。就北京市而言，凡正式參與評級評類的幼兒園，應該說最好的應該是市級示范園，然后有第二級的，區(qū)級示范園。

　　鐘煜：不好意思我打一個岔，我原來一直以為一級幼兒園是最好的，這次您給了我一個新的概念，叫做示范園，這兩個體系之間有什么不一樣的嗎？

　　蔡景昆：再往下是一級一類園。

　　鐘煜：最好是市級示范園，市級示范園底下有區(qū)級的示范園。

　　蔡景昆：然后一級一類園，一級二類園，二級一類園，二級二類園。

　　鐘煜：就是這樣的，這樣的體系是不是至少在國家的一些大的省市這樣。

　　蔡景昆：各個省市的評估標準略有差異。

　　鐘煜：根據(jù)當?shù)氐臓顩r不一樣。

　　蔡景昆：北京市基本是這個情況。

　　鐘煜：了解。一個市級的示范園，硬件基本應該達到一個什么樣的狀況？

　　蔡景昆：這有一堆數(shù)據(jù)，它有投資的規(guī)模、面積、玩具的投資數(shù)量，還有投資規(guī)模，都有一個詳細的考察質(zhì)量。

　　鐘煜：這里還有人在問什么叫做機關幼兒園，我自己理解是不是就是公立園？

　　蔡景昆：不完全是，大的機關單位辦的幼兒園，還有企業(yè)辦的幼兒園都屬于機關幼兒園。

　　鐘煜：那這一類的幼兒園，是不是都可以歸類到大類，公立園的部分？

　　蔡景昆：也不是，有一部分是參與了評級評類的，如果用評級評類來考察的話，它如果參與教委的評級評類，那用教委的標準就知道它處于什么樣的位置。

　　鐘煜：明白。

　　蔡景昆：從投資主體來說它還不是公立園，也許是政府投資的，也許是企業(yè)投資的，也許是一個機關投資的。

　　鐘煜：如果我們分公立、私立、民辦是根據(jù)投資主體來分類，如果幾級幾類來分類，是按照國家評估標準來分的，這里有的網(wǎng)友在問，請問一下雙語幼兒園的定義是什么，然后我們還可能聽說有蒙式幼兒園，音樂幼兒園，什么美語幼兒園，這些可能就不是那么規(guī)范的幼兒園，它認為把它自己特色拿來命名的，我不知道這樣理解對嗎？

　　蔡景昆：是的。

　　什么是雙語和蒙氏幼兒園？

　　鐘煜：有父母問，雙語幼兒園的定義是什么？現(xiàn)在很多幼兒園都說自己開了英語課，這樣的幼兒園真的是雙語幼兒園嗎？這樣的定義我們就很難從名字上給一個界定，說我叫雙語幼兒園就是一個雙語幼兒園，或者給一個定義，你必須達到什么標準才能叫做雙語幼兒園，這個沒有了，就可能只是各個幼兒園它一種宣傳的方式。

　　蔡景昆：表達自己課程特色。

　　鐘煜：實際上說它到底是怎么樣的一個狀況，還要媽媽親自去考察了。我們剛才說的是幼兒園的分類，感謝專家，這是我一直不明白的，今天相對清楚一些了。接著這個網(wǎng)友的話，雙語幼兒園，我們還聽說有蒙式幼兒園等等，那么從選擇幼兒園的角度來講，面對那么多按照自己不同特色來分類的幼兒園來講，父母應該根據(jù)自己孩子的什么樣的特色為他選擇一個什么樣特色的幼兒園。比如小歐你選擇一個雙語幼兒園還是蒙式幼兒園，還是怎么樣，有考慮嗎？

　　朱正歐：因為我跟他父親的觀點一致，我不在乎技能，所以鋼琴、雙語這些我們都不在考慮范圍之內(nèi)，關鍵就是說孩子他性格的培養(yǎng)怎么樣，然后有一個基本的就是說他在入小學的時候，1＋1＝幾的時候能知道。

　　鐘煜：現(xiàn)在可能大家聽的最多的是蒙式幼兒園，我不知道這樣的幼兒園適合什么樣的小朋友上，請教一下專家？

　　蔡景昆：蒙式概括的說應該屬于所有的小朋友，就是作為一種教育理念，教育方法，他適合所有的小朋友。

　　鐘煜：比如現(xiàn)在有一個媽媽，她面臨一個選擇，我是上雙語幼兒園，還是蒙式幼兒園，您有什么建議？

　　蔡景昆：蒙式實際上是一種教育體系，有的幼兒園是它一種特色課程，就是它取的蒙式一部分課程在這里開，它是一種教育提示，這種教育體系應該說適合所有的幼兒，所有的幼兒享受這種教育都是合適的，有的幼兒園為了彰顯自己的特色，它說我幼兒園是蒙式幼兒園，說蒙式幼兒園有的是開部分的課程，借鑒了蒙式教育的部分理論，部分核心內(nèi)容，還有一些就是比較全面的拿來了蒙式的那些整個課程體系幼兒園開設的，這仍然說的一個教育特色。有的幼兒園彰顯的是雙語，有的是蒙式幼兒園。

　　鐘煜：可能在自己執(zhí)行的時候表現(xiàn)程度不太一樣？

　　蔡景昆：是的。

　　選園綜合孩子的年齡

　　鐘煜：也有媽媽問，像你們家田田可能上幼兒園的時候會到兩歲嗎？

　　朱正歐：一歲零八個月。

　　鐘煜：像這種小的孩子，比如父母就會擔心，就會問，我們家孩子特別小，上什么樣的幼兒園，什么樣的特色幼兒園時間我們的孩子？

　　賈璐：從這個角度來說，我覺得選擇蒙式幼兒園，如果是選擇一個相當好的蒙式幼兒園，能夠貫穿這個理論體系幼兒園的話，那么選擇蒙式是比較好，因為蒙式有一個教育理念，就是混班，就是混齡班，這樣子呢，小朋友就有一個以大帶小的作用。

　　鐘煜：會不會有比較小的小朋友受欺負。

　　賈璐：這個一個是對孩子的交際能力的培養(yǎng)的，一個是智能的培養(yǎng)，一個就是看老師這個角色，他是否能夠勝任一個蒙式老師，因為蒙式的老師不是隨便什么老師都可以去當蒙式的老師，蒙式需要有一個培訓，首先你對這個理論的學習，還有教師資格的培訓，有這樣子的，會發(fā)一個蒙式證。

　　鐘煜：檢查你們老師有沒有蒙式證，能不能上崗，這樣子。比如說有一些，像個性比較強的孩子，我們家孩子比較倔或者怎么樣，有沒有必要在選擇幼兒園的時候，有一個特別的考慮，比如我還是讓他去上一個混齡班，或者讓他上一個特別強調(diào)規(guī)矩的傳統(tǒng)幼兒園，哪種方式更合適一些？

　　朱正歐：有的媽媽就會說，我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)管不了了，再上蒙式就瘋了。

　　蔡景昆：您剛才提到這個問題，與幼兒園的辦學模式?jīng)]有關系，兩歲的孩子因為年齡比較小，送幼兒園，選擇什么樣的幼兒園合適，一個看這個幼兒園是不是開設三歲以下的小小班，脫班，是不是開了這樣的班，而且更重要的是這個園的老師非常有關系，不管開什么課程，哪怕開的是外語，開的是蒙式，開的是傳統(tǒng)，開的是多元智能無所謂，與他教的課程無所謂，這個老師能不能很好的關愛這個孩子，照顧到這個孩子，這是很重要的，一般主要在老師上，它與開設的課程特色上沒有關系。

　　鐘煜：也就是說，我們建議父母在選擇幼兒園的時候，要撥開這些迷霧，最后我們直接去，可能更重要是多花一些時間和精力考察這個老師是不是能夠為你的孩子提供他希望提供的教育、照顧或者是幫助。

　　蔡景昆：一般來說，孩子越小進入幼兒園他分離焦慮會越高，管理上勞動更大，另外孩子的心理壓力也會更大。

　　鐘煜：比如說就對老師的要求更高。

　　蔡景昆：所以父母和幼兒園的配合要做出更多的勞動，做出更多的心理準備和行為準備才行。

　　討論三：考察一個幼兒園你的關注點在哪？

　　鐘煜：這是給我們比較小孩子入園父母的建議，下面看看能不能再請進來一位網(wǎng)友他和孩子或者幼兒園方面的信息或者問題，謝謝！

　　網(wǎng)友：我是孩子的父母，我也是幼兒園老師，因為我接觸父母比較多一點，來我們學校報名的孩子，都是在我們市區(qū)里面，把所有的幼兒園都考察完了以后，然后才來我們幼兒園的，我們幼兒園是蒙式教育，現(xiàn)在父母選擇幼兒園，在我們這兒不是說孩子能學到什么，而是這里面的價格是什么樣的，一般像蒙式他們收費是比較高一點的，然后父母在選擇幼兒園的時候好象是特別注重價格，不是說你這幼兒園是否是雙語的、蒙式的或者其他的教育，我特別想知道，如果父母選擇幼兒園的時候，怎樣來考慮教育，因為我接觸父母比較多，這些問題我們很想去回答，因為我們現(xiàn)在開設的是蒙式教育，我比較喜歡我們蒙式教育，因為蒙式教育相比之下，我們私立幼兒園開設公立幼兒園，比傳統(tǒng)教育好的多，蒙式主要是開發(fā)孩子智力的幼兒園。

　　鐘煜：這是有一點困惑的，不是父母，還幼兒園老師，她提到我們之前沒有談到的一問題，她覺得她們那兒去考察的父母，可能更在意的是收費的問題，你在意收費問題嗎？

　　朱正歐：當然在意了。

　　鐘煜：你在意到什么程度，在你心里排行方面，在考察幼兒園排行里面排第幾？

　　朱正歐：大概排第三。

　　鐘煜：是不是也有這樣的父母，剛才老師說到的就是先比價格，然后再挑一個便宜的，在便宜里面選一個相對好的，這個可能跟每一個家庭的環(huán)境，父母的需求都有關系，這位網(wǎng)友說更多的是關于蒙式的話題，按我自己理解蒙式是一個蠻復雜的教育體系，我們在這里就不做過多的探討，也許我們什么時候再把兩位請來，專門說一次關于蒙式的問題，看一看是不是可以滿足大家的需要。現(xiàn)在我們想是不是可以再接進一位網(wǎng)友。

　　網(wǎng)友：我想說一下，我給孩子選擇幼兒園，我第一個先看老師，孩子在這個幼兒園能不能多方面的培養(yǎng)，德智體美勞，什么十萬個為什么能不能知道，我想選擇這樣的幼兒園，從各方面都能學到，學到一些小常識，各個方面都能知道一些，然后我就考慮這個幼兒園的餐具、喝水的杯子是不是先消毒，孩子的毛巾是不是先消毒等等。再一個就是培養(yǎng)孩子的興趣，讓他愿意去學習，有的孩子一上課腦子疼，把孩子的上學興趣培養(yǎng)出來，我不在乎幼兒園學習什么，把小學的語文學了，把小學的數(shù)學學了，我不希望這樣，我就希望把孩子的愛學習的興趣培養(yǎng)出來，上學以后讓孩子更加感興趣，而不是討厭學習。還有孩子各方面能夠得到很好的發(fā)展，有的孩子上了幼兒園很討厭和小朋友在一起相處，有的老師懲罰孩子，我就怕幼兒園老師讓孩子去罰站，我希望老師對孩子負責任，因為他太小不知道上廁所，還有什么孩子尿了給孩子換一下，主要對孩子負責，這是我比較關心的。

　　軟件：教師素質(zhì)透過什么來考察？

　　鐘煜：好，謝謝這位網(wǎng)友說了這么多，我相信這是一位特別細心，然后也是對幼兒園要求特別高的這樣一位媽媽，我覺得這個應該很正常，所有的媽媽都希望找到一個完美的幼兒園，那老師要愛孩子，不能傷害孩子，就這個軟件的部分要很好，就是像這位媽媽希望我們不一定要教孩子學什么，但是要培養(yǎng)一個好學的勁頭，要有這個興趣，另外一方面硬件的部分，我們要求也特別多，我們要衛(wèi)生，要安全，消毒要好，營養(yǎng)要好，保育的老師也要好，等等，我們要考察十幾個幼兒園，幸運的話我們能選擇到一個這么完美的幼兒園。這位網(wǎng)友正好把我們的話題帶到我們今天要說的特別重要一個部分，就是每個媽媽心里都有一些指標，想要去找一個完美幼兒園，但是也許我們不一定能夠找到一個每一項都符合我們要求的，我稍微總結(jié)了一下我們選擇幼兒園關鍵詞，看一看我們做一個怎么樣的排行，覺得至少應該滿足我什么樣的需求就夠了。我還是記得原來做幼兒園這個話題的時候，我們《父母》雜志做過的一個調(diào)查，你到底更在意軟件還是硬件，在考察幼兒園的部分，當時的結(jié)果是大家有超過80%的父母，他們都認為軟件更重要一些，我們先從軟件部分來說，我總結(jié)了一些，可以跟大家分享的詞，第一個教師的素質(zhì)，第二個是課程的設計，就是用什么樣的教育體系，第三部分是教育理念，我不知道我總結(jié)的全面不全面，專家有什么補充？

　　蔡景昆：當然還有一些，除了教育之外，除了教師之外，除了課程的安排之外，也要注意它的硬件環(huán)境。

　　鐘煜：我們先說軟件部分，可能這邊說的比較多的就是理念，課程和老師本身的素質(zhì)，這三個部分。

　　蔡景昆：軟件主要是這些。

　　鐘煜：我們要把這三個部分做一個排行的話，比如說課程，老師的素質(zhì)和這個園的主要教育理念，這三點我們做一個排行，我不知道小歐最在意什么？

　　朱正歐：最在意教師的素質(zhì)，因為其他都是通過這個來反映出來。

　　鐘煜：專家的意見呢？

　　蔡景昆：我也認為教師素質(zhì)是最重要的。

　　鐘煜：賈老師也同意。

　　賈璐：我也同意。

　　鐘煜：一致認為，再給大家看一遍，教師素質(zhì)這一點是特別重要的。那馬上就會有人問了，我們怎么樣考察一個教師的素質(zhì)，我只是有特別短的時間跟這個老師或者園長去溝通，專家有沒有什么高招可以教我們，我們怎么能夠相對比較多的了解一下這個老師的素質(zhì)是不是好。

　　蔡景昆：應該說也有一些門道，如果說上級檢查這個幼兒園教師的素質(zhì)的話，有硬性指標，你有多少個高級職稱，中級職稱，這是職稱情況，軟件的方面也有硬件考察指標，多少篇論文等等等等，受過多少次獎，但是作為父母不能這樣，你不能說老師你把你的文憑拿出來給我看，人家不掏出來，你也不能這樣問。

　　一般怎么樣看出門道來，你到一個幼兒園，你就先觀察，你打算去某一個班，在路上有沒有老師和你打過招呼，如果你領著孩子，如果是這個幼兒園管理很好，幼兒園的老師很有素質(zhì)的，這個孩子不論是來我班不來我班，他都會跟你打招呼，老師都會友好的跟小朋友打招呼的，這是個基本素質(zhì)，如果你進的幼兒園，老了都很冷漠，各忙各的，誰都不搭理你，這個教師素質(zhì)要考慮一下，還有就是老師和你說話的那種態(tài)度，老師是夸張的談這個幼兒園，還是客觀的介紹幼兒園，然后他和你孩子這個態(tài)度，都能體會到老師的基本素質(zhì)的，說話方式，是蹲下來說話嗎，說話表情豐富嗎，穿的衣著得體嗎，這些你都能觀察出來老師的素質(zhì)，如果到一個幼兒園沒人理你，到了那兒就事論事，告訴你一些主要入園須知，然后交多少錢，我們不許怎么怎么樣，你們必須怎么樣，全是限制你們的，如果你的孩子怎么怎么樣，你必須領走，是這樣的，甚至還有嚴格的考試，這些都能體現(xiàn)出一個幼兒園的管理和教師的素質(zhì)。

　　鐘煜：也不是說這個完全不可知的，我們仔細去體會一些細節(jié)。

　　蔡景昆：更有經(jīng)驗的，像賈老師，看房間里的裝飾，可以看出來。賈老師可以介紹介紹這個。

　　賈璐：如果說你在進這個幼兒園的時候，正好誰也沒碰到，當你進這個班的門口的時候，一般都有這個公告欄，上面會說什么媽媽請您注意天冷了，要給孩子帶什么，有一些溫馨提示，還有一些孩子的排便記錄可以看到籃球，因為很多父母會問，我家孩子是不是在幼兒園上過廁所，你可以從排便記錄上看到，如果這個月都沒有填，那肯定是這個老師后來補填的，那你從這個小細節(jié)，就可以看出這個老師是不是對孩子關注，那么對孩子關注的老師，會很清楚的記錄，而且一些活動的公告，還有一些幼兒園事情的公告，都會寫的非常溫馨得體，而且更新的比較快，這樣子，你一眼看過去，這個日期都很近，那肯定這個老師對孩子和一些活動的關注很上心的，那一看比較陳舊，很少更新，比較生硬說，請你拿棉被過來，這樣顯然就差一些。

　　鐘煜：就看老師寫了什么，記了什么，就是公告欄。你看過公告欄嗎？

　　朱正歐：我就是看了一些食譜和一些照片，還真沒注意過這些細節(jié)的東西，這挺好的。

　　鐘煜：我們?nèi)绻ビ變簣@還沒有機會碰到老師，沒法跟老師交流的時候，我們?nèi)タ纯垂鏅冢纯蠢蠋熥龅囊恍┯涗?，聽說有的幼兒園有一些家人聯(lián)系冊，可以跟已經(jīng)上幼兒園的小朋友借過來看一下，是怎么來寫這些。

　　蔡景昆：還有房間里的布置和貼的東西可以看出來。

　　硬件：師生配比有衡量標準

　　鐘煜：就是說我們可以有一些小的細節(jié)，如果慢慢足夠關注，掌握這些技巧的話，今天有一些秘笈給大家，希望可以有所幫助。我們這邊說的是軟件的問題，剛才我們蔡老師也說了，除了教師素質(zhì)這個部分，其實大家80%的父母都最關注的是軟件，但是硬件也是我們不可忽視的，我們準備了更多的關鍵詞給大家。第一個是師生配比，第二個是距離，指的是幼兒園到家的路程，多長時間，價格，然后還有衛(wèi)生安全，還有一個設施和玩具。有一點多，我們做同樣一個游戲，我們來排一個名的話，小歐先排，價格是第三，一二是什么？

　　朱正歐：一是距離。

　　鐘煜：第一我們小歐強調(diào)的是距離，離家很近，什么叫近？

　　朱正歐：半個小時之內(nèi)，第二個是衛(wèi)生和安全，這個對他太重要了，健康是一切的保證，第三個是價格。

　　鐘煜：你還可以改。

　　朱正歐：其實我現(xiàn)在一想，大概我考察這些幼兒園，都是在一個價格范圍之內(nèi)的，應該是師生配比，因為如果一個老師教40個孩子，他有再好的設施和其他的，效果是不一樣的。因為有的媽媽說了，雖然好的東西擺在那兒，但是不給孩子玩，等于沒有。

　　鐘煜：硬的東西是人來使用的，價格的東西先排除不談，因為每個人都會現(xiàn)有一個自治的心理價位，剩下的這些里面專家怎么看？

　　蔡景昆：我自己覺得像師生配比很重要。

　　鐘煜：從您的專業(yè)角度，多少比多少師生配比更合適？

　　要求非寄宿式的幼兒園，教師和學生的配比是1:6到1:7；寄宿式學校一般是1:4－1:5

　　蔡景昆：現(xiàn)在我們要求非寄宿式的幼兒園，教師和學生的配比是1:6到1:7。

　　朱正歐：有帶班老師和生活老師加一塊。

　　蔡景昆：是的，不包括后勤和管理人員，門衛(wèi)、后勤、管理人員，就是班里頭，1:6－1:7，另外班的人數(shù)也是有規(guī)定的，最高小班是25人，中班是30人，大班是35人。

　　鐘煜：這個超了可以投訴的嗎？

　　朱正歐：可以。

　　蔡景昆：這是硬指標，不許超的。一般來說人數(shù)低一些好。

　　鐘煜：是不是孩子年齡越小，我們要求這個班級里老師越多學生越少，這樣能照顧過來

　　蔡景昆：這是很重要的，寄宿式學校一般是1:4－1:5，所以你到這個班一定要問一下這個班多少人，如果是25人了，你來了就超了，已經(jīng)到極限了，如果他已經(jīng)24了，你來25人，這個班人數(shù)也是相對夠多的。

　　鐘煜：因為剛才我們老師給的是一個極限值，那我們還是希望越少越好。

　　朱正歐：1:1更好。

　　蔡景昆：群體性就差了。

　　鐘煜：有可能那樣孩子就得不到你想要的那種感覺了。我們第一說的是師生配比，第二個。

　　蔡景昆：第二個衛(wèi)生和安全也是比較重要的。

　　鐘煜：還是之前的那個問題，我們也沒上那個幼兒園上過，怎么考察？

　　蔡景昆：也能看出來，衛(wèi)生一眼就能看出來，干凈不干凈，什么雜草叢生，到處是垃圾，塑料袋滿樹掛著，一眼就能看出來，然后一個細節(jié)，廚房，它的廚師在工作時候，不論男女都戴著帽子嗎，他的處方是否整潔干凈，你雖然隔著窗戶也能大致看出來的，然后你可以看看他們的廁所，這個兩端很重要。另外小朋友用的杯，是一人一個格子在那兒放著嗎，是每人有個手巾嗎，然后洗手的池子是不是適宜，如果赤池子里有很多水龍頭，高矮也很適宜，很可能他經(jīng)常很方便的洗到手，洗到臉，如果就一個水龍頭，大家輪著排隊洗，高矮夠不著，你很難想象他的衛(wèi)生會達到標準。安全，他這個幼兒園像樓梯，臺階的級差都是很小的，符合孩子的，旁邊那個扶手，有的是適合老師扶著的，有的底下還有一條適合孩子扶的，這些細節(jié)都考慮到對孩子的關愛，以孩子為主體的，如果這些都沒有，老師扶著正好，成年人扶著正好，臺階也這么高，成年人跨著正好，然后轉(zhuǎn)角處都沒有什么防護，這就說明安全很難說，安全就差一些，這個是能比較出來的，多走幾個幼兒園可以比較出來，有的幼兒園都鋪著地毯，轉(zhuǎn)角處都有保護，門容易夾手的地方都有防護措施。

　　鐘煜：包括小朋友玩的地方，都有軟的墊。

　　蔡景昆：桌子沒有硬棱角，都是很安全的。

　　鐘煜：我自己收獲最大的，一定要考慮廚房和廁所，這樣我們可以知道這個幼兒園的衛(wèi)生條件是怎么樣的，是不是足夠能夠保障孩子的健康。還剩下設施玩具和距離，也就是說一個特別漂亮的幼兒園，但是離家特別遠，那么一個不怎么樣的幼兒園，但是30分鐘可以到，您覺得哪個？

　　蔡景昆：這個很難弄，你這果然是關鍵詞，兩個都是同等重要，設施和玩具也是很重要，設施是不是齊全豐富這很重要，如果沒有這些設施，孩子是不會活動的，比如幼兒園里有滑梯嗎，有轉(zhuǎn)椅嗎，如果沒有，他怎么能活動，肯定沒有這種戶外活動了，這是相當重要的，玩具也是，如果看一下幼兒園，屋里都擺著玩具，那些玩具像陳設一樣，擺的很整齊，一看終年沒人動過，那說明，這不讓玩，只供觀瞻，這樣的玩具顯然是裝飾品，沒有用的，應付檢查用的，所以設施和玩具也很重要，它要方便孩子玩，方便孩子拿取，這很重要。最后一個距離，我認為應該較近為好，幼兒園離家近對孩子心理有好處，幼兒園離家近，經(jīng)常能看到這個幼兒園，有親切感，認同感和親切感。

　　鐘煜：比如幼兒園，在小區(qū)里，媽媽帶我散步的時候路過過。

　　蔡景昆：對，他會慢慢覺得這是我家的一個組成部分一樣，如果很遙遠，他覺得那個地方是遙遠的，陌生的地方，距離近還有一個好處，接送方便，這不言而喻，尤其遇到惡劣天氣，接送方便，大家都省時省力，也安全，所以距離也是很重要的因素。

　　鐘煜：也就是說一般情況比較我們還是不太建議，有一些媽媽的做法，我認為一個幼兒園特別好，我千里迢迢早上兩小時送過去，那么可能不好。

　　蔡景昆：那么對孩子對大人也不好，另外孩子比如說八點送幼兒園，七點不到就得起，得留出足夠的時間才行啊，這樣對孩子也不好，會減少他休息時間的。

　　鐘煜：好，謝謝專家，真的是專業(yè)人士，給了我們許多可能之前在考察幼兒園的時候，雖然也花費很多時間和心力，未必能想到的一些事情，對我和小歐都是有一些幫助，希望對電腦前面的各位，在你們給孩子選擇幼兒園的時候，有一些參考。今天剩下的時間不多了，我想我們說這個幼兒園，我覺得是一個差不多說三天這樣一個話題，那可能在選擇幼兒園這個事情結(jié)束之后，還會有很多很多難題，比如孩子上幼兒園哭怎么辦，包括今天有一些網(wǎng)友問到一些問題，幾歲上幼兒園合適，這個不是我們今天在這么短的時間里能解決的問題了，那我們希望在以后的時間里能夠安排出一個話題來，還是請專家，嘉賓，跟我們分享更多，和幼兒園有關的信息，謝謝大家，也謝謝兩位專家。那我們還是跟大家約定，隔周的周三在這里，還是兩點鐘這個時間，那么“父母時間”會陪伴大家度過將近一個小時的時段，我們可以來分享一些做父母和帶孩子的喜怒哀樂，好，謝謝大家，我們下次再見。

　　“父母時間”希望與年輕的父母們分享并探討孩子成長過程中的熱點問題，幫助父母們理解孩子，學會聰明地愛孩子！快樂養(yǎng)育，陪伴成長！

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